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电大2018教育学形成性考核册答案完整版

新闻中心_沈阳网http://kmzsjz.com 时间:2020-03-25 13:22

  6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段,在皮亚杰认知发展四个阶段中,属于形式运算阶段。(错)

  1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作,请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。

  (1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作,后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。

  (2)独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。(3)教育学的科学化发展。20世纪初,形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思教育学和实验教育学等。

  (4)教育学的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向,研究中心向美国和苏联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特征。代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。

  1、维系社会稳定。作为社会现象,教育的功能首先表现在它对维护社会稳定发挥着十分重要的作用。

  2、促进社会变革。教育的普及化是现代社会变革的重要标志,同时也是推进社会变革的重要力量;教育通过传播先进思想和弘扬优良道德促进社会变革。

  3、培养社会人才。教育是培养人才的工具,教育是通过培养一定社会所需要的合格公民和人才去实现教育的作用。

  4、推进社会。一般来说,教育是通过传播思想、制造来影响社会生活的。一个国家教育普及程度越高,公民的素质也就越高,就越能具有公识,认识的价值,推崇的措施,同时在生活和社会生活中积极履行的权利,承担相应的义务。因此,国民教育的发展和全体国志公民素质的不断提高,是推进的重要前提和保证。

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