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平顶山励志素质教育推出研学旅行新模式

新闻中心_沈阳网http://kmzsjz.com 时间:2020-03-24 18:49

  风景秀丽的龙潭峡,历史悠久的墨子故里,古朴沧桑的叶县县衙,中国陶瓷史上有“汝窑为魁”之美誉的汝瓷,爱国主义教育基地豫西抗日根据地曹沟,酒文化源远流长的宝丰,中国民间曲艺非物质文化遗产的马街书会……对于有着强烈探索的中学生来讲,平顶山这些厚重的历史沉淀就是移动的大课堂。

  11月23日至24日,平顶山励志素质教育中心组织平顶山部分中学的学子们走出教室,穿越历史名胜古迹,以研学之旅与古人对话。此前,平顶山励志素质教育中心组织平顶山龙河实验高中的学生已经进行了体验。

  今年6月4日,在简短的开营仪式后,平顶山龙河实验高中的200名学生,按照班级依次登上了开往清凉寺官窑遗址的旅游大巴车。

  “感觉责任重大。”高一8班的班主任王幸福对记者说,第一次带领这么多半大的孩子们出来,难免会有些顾虑。一路上同学们欢声笑语,言谈中带着浓厚的兴趣,怀着好奇的心情,对清凉寺汝瓷遗址的向往之情溢于言表。

  进入汝官窑遗址,大厅内电子屏幕上“汝窑为魁”四个大字映入眼帘,古风古韵让人赏心悦目,讲解员对汝官窑遗址的现场讲解,学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观,他们认真听讲并不时拍照,做笔记。

  高一(3)班的学生于智源兴奋地告诉记者:“虽然以前父母也带着出去旅游,但和同学们一起集体现场观摩讨论关于汝瓷的文化,这还是第一次。”

  在叶县县衙,见惯了高楼大厦,再去参观古建筑,同学们很是好奇,尤其是观看编钟表演时,同学们对古人的智慧感到敬佩,相比于现代乐器对依靠几件编钟单靠敲打,就能演奏出美妙动听的音乐惊奇不已,而县衙中演绎的古人审案、断案的过程,让同学们也对古代刑罚的种类有了初步了解。

  在叶县烈士陵园,同学们静静地来到纪念碑前,聆听守陵员老爷爷的讲解,大家的心情变得沉重了起来。以前只是在电视上看到前辈们为了新中国的成立英勇杀敌,不怕流血牺牲,而现在看着面前那一个个墓碑,而每一个墓碑代表着一条生命,同学们也终于意识到,为什么书上说只有在中国党的领导下才能实现中华民族的伟大复兴和中国梦。

  高一8班徐长昊同学告诉记者:“同学们发自内心地对党有了更加深刻的认识,更加明白我们现在的幸福生活来之不易,明白了爱党就是爱国的深刻意义。”在听完守陵员的讲解后,同学们站在先辈们的墓碑前庄严宣誓坚决拥护党的领导,听党话,念党恩,跟党走。

  三天的研学旅行,同学们先后去了龙潭峡景区、刘兰芳艺术纪念馆、叶县烈士陵园。所到之处,同学们不断做记录,仔细询问导游关于考察点的文化知识。“虽然时间不长,但在旅行中有学习点,学习中又能开阔视野,旅途中同学们相互帮助,感觉锻炼了自己。”高一3班的学生于智源说。

  平顶山龙河实验高中李瑞芳校长告诉记者:“读万卷书,行万里路,达到知行合一的教育目的,这是我们的初心。让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣,让同学们学习课本上文化知识的同时,也要学会走进生活和自然,在实践中获得真理并检验真理。”

  教学由“灌输中心”转型“对线部门联合发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,将研学纳入日常教学活动中,研学旅行成为学校教育和课堂教育的延伸,这无疑是我国教育“性”的改革。2017年至今,国家又相继出台了相关政策支持研学旅行行业的发展。

  尽管如此,但对很多人来说,研学旅行还是个相对陌生的名词。记者从平顶山龙河实验高中了解到,此次研学活动,本着自愿原则,由班主任全程陪伴,请红十字会安全员随行,由平顶山市励志青少年综合素质教育中心承办,每个班还配有专业的研学导师全程有序指挥。

  据平顶山励志素质教育中心负责人张许甲介绍,研学旅行是“旅游+”概念下的新模式,它延续和发展了古代游学、“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新方式。它是由第三方机构、教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,使青少年在成长的过程中,形成共同的价值取向,增强自信心,让孩子释放成长压力、发现自身潜能、张扬青春风采。研学旅行不是夏令营,也不是简单的参观和游览,相较于国内,国外的研学旅行要成熟得多。

  记者了解到,平顶山市励志青少年综合素质教育中心,是平顶山市教育局批准建立的综合实践教育基地,该基地占地面积200亩,建筑面积1万平方米,能同时容纳500名学生住宿和就餐。2019年3月被平顶山市教体局确定为“平顶山市中小学综合性社会实践教育基地”。

  平顶山市石龙区教体局社办主任王广信告诉记者,研学旅行,“研究性学习”是核心,“旅行”是载体。然而,纵观当前研学旅行的组织情况,很多组织者并没有真正理解这项活动的含义,往往将其办成了“夏令营”“春秋游”“游学”,甚至仅仅是“旅行”。平顶山龙河实验高中的这次尝试,正是以研究性学习打破分科主义课程的束缚,促进中小学课堂教学从“灌输中心”转型为“对话中心”的一种课程形式。

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